“振心育德，花开有声”

上油松振声幼儿园园所简介

01

园所简介

“润物无声，童年有痕”

　　深圳市龙华区上油松振声幼儿园创建于年2月（预计开园时间年春季），地处龙华街道上油松后山工业区内，是龙华区第一所租赁改造类公办园。幼儿园占地面积.17平方米，总建筑总面积.25平方米，户外场地面积.39平方米，办园核准规模为15个班级。

　　上油松振声幼儿园是一所高起点、高标准、高质量打造的幼儿园，倾注了各级领导，全体教职工的无限心力。它有着办学规模大，学位充足，场地独立，户外活动面积宽阔，环境自然有趣，崇尚原生态等独特优势，我们将全力发挥天时地利与人和，致力将上油松振声幼儿园打造成一所孩子喜欢，家长信任，教师幸福的幼儿园。

02

上油松振声

“‘游’来已久”

　　上油松：油松村，位于龙华街道油松社区，油松最早叫“楼溪”，因为长期被水冲刷，形成无数涌沥，游氏迁入此地初期称为“游涌”，后因为谐音称为“游松”，在河上游称为“上游松”，后又因谐音将“游松”书写成“油松”，而现在上油松村居住的居民，主要姓氏为游氏。

　　振声：游氏祖先一贯重视人才教育，游氏家祠前后都是书室，前面是振声书室，后面是梧轩书室。设立花红谷贴学，建私塾以培养子孙后代，因而人才辈出，培育了一批又一批莘莘学子。

　　上油松村的世世代代，始终牢记着这份教育的使命，故“上油松振声幼儿园”名出有因，寓意深远。我们作为传承者，应及时发现，挖掘，总结，提炼，敬重先古文化精神，激发后代传统历史的使命和责任感。

03

办园理念

“振心育德，花开有声”

　　振心育德：“启发童心，培育道德”。

　　花开有声：儿童如花，静待花开，听生命拔节的声音，听童年从容迈步的声音。

　　幼儿园的发展是对历史文化的传承和开拓，故核心观念，呼应振声的先古文化理念。我园结合历史文化底蕴，延续振声教育传承，在文化底蕴的积累沉淀下，开花散叶发扬光大。

希望通过良好环境的创设，有效的课程设置、教师的精心培育，启发童心、培育道德，守护童年，促进儿童全面发展。

04

办园目标

“立生命之本，

求童年之真”

　　《中庸》曰：“立天下之大本，知天地之化育”。

　　陶行知言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

　　历史根基积淀着几百年前的文化生活，延续着历史文化传统和教育精神。

“立生命之本，求童年之真”，本着生命与历史的完美结合，缔造出前后呼应的振声办园目标---“为儿童未来奠基的教育，是尊重教育规律、尊重儿童的教育，是顺应儿童天性、让儿童学做真人的教育，也是守护纯真、守护童年的教育。”

05

校园文化

“传承、创新”

　　幼儿园的文化理念，需要梳理历史，继承传统，精确提炼；需要面向未来，富有创新；需要全体教职工积极参与，真心认同。

　　为此，在幼儿园创建初期，孔令波园长就带领团队，深入基层，走访交流，潜心调研。旨在掌握村落的文化底蕴，挖掘潜在价值。同时，校园文化建设领导小组积极引进专家，在走访校园、问卷调查、头脑风暴、阅读文献等深度调研的基础上为幼儿园的管理把脉，为园所准确定位校园文化提供了依据和思路。

06

教师发展目标

“厚德、博学、

　　　敬业、尚行”

　　我园拥有一支师德好、业务精、勤钻研的教职工团队，管理团队是龙华区名园长及来自深圳市属公办园的骨干精英，教师基本具备本科学历，专任老师27名，有研究生1名，音乐、体育、美术等专职老师4名，龙华区名园长工作室一个。

孔令波园长简介

从教30年，在深从教27年

获优秀园长荣誉称号

广东学前教育专业委员会委员

龙华区首届督学

龙华区“三名工程”名园长

广东省甘露名师工作室成员

深圳市首届苗圃工程刘凌名园长工作室成员

深圳市优质特色示范幼儿园视导员

深圳市龙华区未来教育家“航标班”成员

深圳市龙华区孔令波名园长工作室主持人

被评为南山区、龙华区先进工作者

获优秀教案设计、教玩具制作比赛优秀奖

近五年申报立项5个课题（1个市级课题、4个区级课题），同期参与多项国家级课题研究

在第六十三届世界幼儿教育联会世界研讨会发表论文并现场演讲

多篇幼教论文在中国学前教育研究会学术论文年会比赛中获奖

李娟教学副园长简介

本科学历

从事学前教育11年

中国学前教育研究会“优秀骨干教师”

深圳市实验幼教系统中心“优秀教师”

福田区“优秀班主任”

深圳市儿童文学委员会会员

荣获深圳市教育局幼儿园园长班优秀学员

多次评为深圳市福田区教育系统先进个人

多篇论文获得广东省学会学前教育前教育专业委员会年会一、二、三等奖

多次参与中国学前教育研究会“十二五”课题并获奖

多次参与广东省教育科学规划领导小组立项课题

胡成后勤副园长简介

本科学历

从事学前教育15年

龙华区“优秀园长”

龙华区“优秀教师”

广东省甘露名师工作室成员

曾任民办高端幼儿园园长

参加主持过龙华区级课题

参与多项课题研究

多篇幼教论文在比赛中获奖

07

园所环境

“自然有趣，多元立体”

　　振心教育突显的价值追求，是打造绿意环境，把空间还给孩子，让幼儿顺应天性，亲近自然、认识世界。因此我们充分利用园内自然环境，因地制宜，延伸拓展，内外兼顾，希望给孩子们带来一个自然有趣，轻松原生态的教育氛围。

自然生态：通过种植、养殖，采摘收获，烹饪制作，让幼儿体验与自然和谐共处的法则，激发生命潜力，丰富感官体验。

游戏环境：通过创建区（主题区域）、室（功能教室）、坊（操作工坊）、场（四级农场），不断优化游戏活动环境和材料，丰富幼儿自主游戏的室内外空间。

科幻环境：通过创建STEM教室、班级微型实验室、公共科探空间，为幼儿创造科学探究的空间，让探索随时发生。

书香环境：振声学苑的设立，体现了历史文化的传承和延续，并通过生态绘本馆、班级绘本角、楼层微阅读、亲子阅读区等空间的创设，营造浓厚的阅读氛围，打造书香校园。

08

课程理念

“游戏、探索、创造”

　　“游戏、探索、创造”是“振心教育”的课程核心，也是“振心教育”的三大教学法宝。游戏中探索，探索中创造是“振心教育”秉承的课程理念。

◆游戏：

——游戏是幼儿的主要活动，也是“振心教育”倡导的幼儿学习主要方式。

——振心教育”建构的是以游戏为主要探究形式的课程模式。

——在游戏中培养幼儿主动和积极的态度。

——在游戏中帮助幼儿运用知识解决问题，并发展知识。

——在游戏中发挥幼儿想象力、创造力、变通力。

——在游戏中促进幼儿理解规则，发展合作与沟通能力。

◆探索：

——提供真实情境和真实问题，重视幼儿探究过程。支持幼儿的个人风格和发展水平，开展个性化教学。

——鼓励儿童多元表达，运用语言、美术、戏剧等多种方式表达自己的意愿和观点。强调合作与沟通，学会善意评判与建议。

◆创造：

——创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。

——创造力是创造新事物的能力和想象力。

——“振心教育”是以儿童创造力培养为核心的教育体系。

——富有创新精神，灵活机智，善于求新

——愿意冒险，尝试新鲜事物和困难的事情

——能用语言表达想象，会自我激励

——能有意识进行系统的探索，制订行动计划

　　教育是传承、是发扬，而振声幼儿园全力打造的是立足于本土文化基础上的教育生态系统。

　　教育要面向未来，就要遵循幼儿以游戏为主的学习方式，培养儿童勇于探索、乐于创造的能力。

09

教育主题

“振心教育”

　　“振心”教育的释义：即从“心”出发，培养儿童积极阳光、蓬勃向上的心智，促进儿童全面和谐发展的教育。

　　“振心教育”倡导幼儿主导的学习，尊重幼儿的兴趣和能力，帮助幼儿走向自主学习之路。

　　“振心教育”旨在为构建品质教育、珍惜童年幸福提供系统支持和创造条件。

　　“振心教育”是一种传承，是一种能力，是一种智慧，是一种态度，更是一种境界，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。

10

园所Logo

“剪纸萌娃”

　　Logo颜色以红白色为主调，红白相守，简洁、明朗，充满和谐统一的对比张力。园名由绿色的自由体汉字从深绿到浅绿逐渐过渡，迎合“上油松”的字面意义，也意味着上油松振声幼儿园所秉承的“自然有趣”的环境创设理念。

　　Logo的主体为一个手拿纸风车并奔跑向前的剪纸萌娃，它富有中国传统文化元素，由七巧板构成，不同的形状组合方式能变化出各种各样的儿童造型，意味着每个孩子的童年都有无限发展的可能，每个幼儿都是独特的个体，而“上油松·振声幼儿园”的培养则赋予了幼儿良好发展的可能。

　　萌娃手里的纸风车，满载的是童年的幸福。风车是游戏的道具，也寓意不断轮转向前的童年。同时风车也是传统文化里的吉祥轮、四季平安符，是自由和幸福的象征，代表了“上油松振声幼儿园”幼教事业的蒸蒸日上。

润物无声，童年有痕！

　　振心教育是滋养爱心的教育，是温润无声的教育，是春风化雨的教育。

　　振心教育是个别化的教育，能随时体察每个儿童的发展需求，给予个性化的支持，让每个生命都绽放出不一样的精彩。

育未来儿童，守童年幸福!

　　上油松振声幼儿园，将紧紧围绕振声历史文化内涵，旨在传承振声文化，弘扬时代精神，做好幼教事业，共同培育祖国未来的嫩芽。

我想说：

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这里是五彩的乐园

这里是苗壮的土地

这里是妈妈的希望

这里是娃娃的摇篮

爱在滋生,在蔓延

像播撒在孩子心田的一粒种子

生根发芽

一片叶子是品德

一片叶子是智慧

在爱的浇灌下

茁壮成长绽放五颜六色的花朵

结出异彩纷呈的果实

振心育德，花开有声

上油松振声幼儿园欢迎您！

办园性质：公办园

招生范围：龙华区龙华街道上油松社区

收费标准：按市物价部门核定的标准执行