“你永远不能站在40岁的位置，去简单批判12岁孩子的感受和选择。”东北师范大学心理学院院长盖笑松说：“你不能说一种人生比另外一种人生更好，一种美比另外一种美更高贵，一种爱比另外一种爱更有价值。人生任何一个地方都不是终点，没有所谓的失败，也没有一条绝对完美的路。这个世界总是在不断变化，我们所能做的，就是帮助孩子发现自己，找到自己想要什么，在面对每一次抉择的时候，他们都能尽可能地去了解掌握信息，不拒绝外部意见，又有勇气坦然倾听自己内心的声音，他们能够在当时的心智水平下做出负责任的判断选择，愿意也有能力为自己的选择承担后果，这才是润物细无声的心育艺术。”

是的，教育是一个闭环过程，如果孩子犯了错，一定要在尊重孩子前提下，要经历“批评-表扬-激励”一个完整校正过程。心理健康教育，就是让教育回归初心，在游戏和体验中学会正确认识自己；心理健康教育，就是让生命绽放光彩，在活动觉察中学会学习和生活，成为更好的自己，用教育的初心和使命让美好的生命之光照耀每一颗心灵。

上海市教育研究科学院吴增强教授主要讲了如何调整自己和世界的关系。因为早期家庭教育风格的不同，让我们每个人大致有了四种常见的生活风格。我们一生都在规避自卑感和追求优越，但是自卑并不是我们想得那么可怕，反而可以督促我们进步，只要我们用正确的方法追求优越就可以。最后也是很重要的一点，就是我们要在工作、生活和爱情中保持着对社会、对他人、对工作的兴趣，这样一来，世界对我们来说就是充满乐趣的，我们也就能和世界更好地相处。优秀的心理专家在报告中言语神情流露出来的对人性的洞察，需要慢慢地品位。如果有一些心理障碍或是总觉得自己在重复做一些自我毁灭事情的人，那吴增强教授写的书将会像一盏灯，带人走出那个从小形成的阴影。这对教师完善自己自信向上的人格大有裨益。

钱塘教育集团党总支书记周英姿老师做了题为《学生心理健康的观察与分析》专题讲座，周老师结合自己丰富的教育经验和体会，从心理学的角度，阐释了心理的教育艺术，详细讲解了心理健康的基本认识和学生心理健康的标准，通过故事交流、案例分析等方面，讲述了橡皮综合症以及青春期心理，围绕学生容易出现的心理问题及应对措施做了详细的分析。

精彩纷呈课程设置，给参会教师留下了极为深刻的印象，各位专家课后点评侃侃而谈，用鲜活的事实与躬身实践为参会教师送来了一道道智慧之光，这个活动最后一项是各组派代表上台阐述心理健康课堂的现实意义。整个活动中，宝鸡一中的淡云老师表现积极踊跃，脱颖而出，展现陕西老师的良好素养。

东北师范附属中学给与会教师留下了深刻的印象。为了给有潜质的拔尖创新人才创造条件，搭建平台、东师附中形成了以国家核心课程为中心，综合课程、领导力课程和学生自创课程紧密围绕的多层、分类、立体的特色课程体系。核心课程将原有的国家课程进行再构，形成基础类、拓展类、研究型的三个层次的立体化核心课程，满足不同能力学生的心理兴趣和需求。

面对当前心理教育改革带来的巨大挑战，咱们陕西心育人要更加坚守教育理想，用深厚的学养、饱览世界的眼光、攻坚克难的勇气和智慧，围绕关键领域与核心环节，进一步拓宽研究广度、增加研究深度、增强研究力度。本次观摩研讨活动内容丰富、形式多样、节奏紧凑，为教师提供了观摩交流的平台，与会教研员和教师全情投入，交流感受心理健康教育课堂的丰富与厚重，也深刻意识到肩上的重担，今后会坚守教育的初心和使命，精心营设自己课堂的温度，滋润学生的心灵，助力学生健康成长。

余秋雨在《流放者的土地》说：“大东北，中国起步时，你是历史走廊；中国辉煌时，你是半个大唐；中国蒙难时，你是冰雪战场。完成了这一切，突然发现，你还是全世界最稀缺的生态天堂。”作为大宝鸡的一名普通老师，深感东北人面对冬天的心态正能量满满。“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”，出租车司机随意一句话道出了寒冬时节东北人的健康心态。薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。面对逆境，面对寒冬，狄更斯在《双城记》里的那句话永远不会过时:“这是一个最好的时代；这是一个智慧的年代；这是一个光明的季节；这是希望之春，这是希望之冬；人们面前应有尽有；人们正踏上天堂之路。”冬天再冷也能播种未来，在当前教育改革不断深化的形势下，一中学生心理发展中心勇于探索，以心育为突破口，坚持对初中青春期学生心理问题进行积累总结和原因分析，对矫正不良行为疗法的技巧方法进行提炼和实践，利用心理教育的技巧和艺术，从根子上解决问题，为更好地开展教育教学工作创造良好条件，一中人松柏之质经霜尤茂，面朝理想贴地而行。

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